domingo, 19 de febrero de 2012

¿COMO IDENTIFICAR EL BULLYING?

La definición de bullying o acoso escolar refiere a situaciones en las que uno o más alumnos/as persiguen e intimidan a otro.
Las agresiones en el bullying pueden ir de la violencia emocional o psicológica hasta la física, varían entre los insultos o rumores negativos hacia la víctima, hasta el aislamiento obligado, los apodos, las amenazas y pueden llegar a las agresiones físicas.
Las secuelas del bullying no sólo afectan a la víctima, sino también al agresor y aunque pueda ser difícil de pensar, incluso a los niños y niñas que atestiguan el acoso escolar.
El bullying se desarrolla a lo largo de meses e incluso puede durar años, por lo que resulta de vital importancia saber cómo identificar el acoso escolar así como prevenirlo y actuar cuando se presenta.
El Gobierno del Distrito Federal a través de la Policía de la Ciudad de México elaboró un manual con una serie de consejos y recomendaciones para saber cómo actuar ante un caso de bullying, además de que ofrece una serie de consejos para padres y madres de familia, para maestros e incluso, para quienes son testigos o víctimas de acoso escolar.
En esta ocasión abordaremos los primeros puntos, es decir, los consejos para los padres y para que sepan cómo reconocer el bullying en sus hijos e hijas.
Los indicios ante los que debe estar atento el padre o madre de familia son:

¿Cómo identificar casos de bullying?
¿Cómo identificar casos de bullying?
-Cambios de conducta del niño o niña: Una víctima de bullying puede sufrir cambios de humor, pasar por periodos repentinos de irratibilidad a la tristeza y llantos sin explicación aparente.
-Cambios en los hábitos de sueño y alimentación: El niño o niña que sufre acoso escolar puede presentar falta de apetito o de sueño, incluso pesadillas, dificultad para dormir o para levantarse, que deben ser considerados como síntomas.
-Dolores y malestares continuos: Síntomas como dolores somáticos, dolores de cabeza y estómago o malestares como vómitos y diarrea pueden presentarse entre víctimas de bullying, por lo que los padres deben estar muy atentos cuando se presentan estas situaciones sin una razón aparente.
-Pérdida o deterioro constante de pertenencias: Los padres y madres de familia deben estar alerta si detectan que el niño o niña pierde constantemente sus útiles escolares, libros o almuerzo; incluso si detecta que el uniforme, lentes o posesiones aparecen rotas o con desperfectos. Puede ser que alguien esté agrediéndolo de esa manera y se debe estar atento para intervenir a tiempo.
-Golpes sin explicación coherente: Si el niño o niña aparece con golpes, hematomas o rasguños y argumenta que se trata de constantes accidentes, puede no ser cierto. Se debe mantener la vigilancia pues puede ser un síntoma de bullying.
-Resistencia y ausentismo: En algunas ocasiones, puede ocurrir que el niño o niña que sufre bullying se niegue a ir a la escuela argumentando cualquier cosa, incluso, que no informe o se resista a participar de actividades extraescolares como excursiones, visitas guiadas o eventos deportivos.
-Resistencia a estar solo: Si el niño o niña exige de forma anormal la presencia del padre en la entrada y salida del colegio, puede haber una razón oculta. Incluso, si protesta o se niega a acudir, puede ser un síntoma de que está sufriendo bullying.
La Policía de la Ciudad de México también ofrece una serie de consejos para que los maestros y  maestras puedan identificar casos de bullying:
-Vigilar los grupos: Los maestros y maestras deben estar atentas a los grupos de alumnos que se formen en pasillos, patios y áreas de comida, pues la mayoría de las agresiones ocurren cuando los profesores no están presentes.
-Verificar las “pintas”: Los alumnos y alumnas suelen realizar pintas en pupitres, paredes y puertas de baños, entre otros espacios. Los docentes pueden revisar cuáles son los nombres más frecuentes y así identificar potenciales víctimas de bullying o acoso escolar.
-Atender casos de ausentismo: Toda ausencia al salón de clases o actividades escolares tiene un motivo. Si las ausencias son frecuentes, debe existir una razón y se debe investigar. La no participación en actividades extraescolares puede ser un síntoma de bullying.
-Frenar las burlas: Las burlas en clase pueden ser comunes pero no deben aprobarse, sobre todo cuando se detecta que uno o más niños son blanco común de esta conducta nociva.
-Prevenir la discriminación: Los alumnos que por su forma de ser o aspecto físico puedan ser considerados diferentes pueden ser blanco fácil del bullying o acoso escolar, por lo que se debe estar especialmente alerta a estos casos.
-Tomar en serio las quejas: Si un alumno se queja constantemente de ser burlado, agredido e insultado, deben atenderse los casos. De igual forma, si alguno de los alumnos o alumnas reporta la desaparición de sus pertenencias -libros, útiles escolares, almuerzo, etc.- puede estar sufriendo una forma de acoso y se debe estar alerta.
-Verificar cambios de conducta: Explosiones de ira o muestras de tristeza y depresión en un alumno o alumna son comportamientos poco habituales que deben ser atendidos adecuadamente.
-Casos de aislamiento: Los niños y niñas que aparenten estar separados de sus compañeros y compañeras pueden estar siendo obligados a ello, por lo que se debe verificar la razón del aislamiento.
-Evidencias físicas de violencia: Golpes que dejan marcas, raspones, cortaduras, entre otras muestras que sean frecuentes y difícilmente explicadas por el alumno o alumna, pueden ser evidencia de agresión física
-Problemas de salud: Los alumnos y alumnas víctimas de bullying pueden llegar a sufrir dolores somáticos, de cabeza, estómago y desórdenes como diarrea y vómito, por lo que no se deben pasar por alto.
-Bajo rendimiento académico: Los cambios repentinos y negativos en el desempeño escolar pueden ser un síntoma de afectación por bullying, por lo que se debe estar atento a dichos casos.
Tanto padres y madres de familia como docentes deben ponerse muy alertas cuando detectan al menos uno de los síntomas y señales antes citados.
En el momento en que se identifica un caso de bullying o acoso escolar, es importante tomar acciones integrales, pues si bien la víctima merece toda la atención necesaria, también se hace necesario que el agresor reciba la ayuda necesaria para comprender que su conducta es nociva tanto para la víctima como para él mismo.
Adicionalmente, se debe atender a los niños y niñas que atestiguaron el caso, pues también pueden presentar afectaciones.
Se sugiere la búsqueda de apoyo con asesores y especialistas pero, por sobre todas las cosas, evitar la violencia o fomentarla
por lo que deben ser vigiladas..

domingo, 12 de febrero de 2012

PENA DE MUERTE

Este trabajo está hecho con la finalidad de exponer todos mis inconvenientes por esta pena tal especial, practicada por muchos pero aceptada por pocos,  ya que siendo un solo planeta porque tenemos  el voto o la opción de quitar la vida a nuestro semejante, por un error que ha cometido,  y me pregunto ¿porque no dar un tratamiento? , para que esa persona a quien nosotros queremos privar de la vida, camine pacíficamente por las calles. 


Creo que para hablar de un tema en específico, primero tengo que saber que es la pena de muerte y claro está de donde proviene.
El concepto de pena tiene su origen en el término latino poena y hace referencia al castigo que es establecido por un juez o un tribunal de acuerdo a lo estipulado por la ley y que tiene como fin, sancionar a  aquel que haya cometido un delito o una falta.  La pena de muerte o pena capital  se enmarca dentro de las penas corporales, ya que el castigo tiene un efecto directo sobre el cuerpo del sancionado. Como su nombre lo indica,  la pena de muerte consiste en quitar la vida de la persona que, de acuerdo al juez, es considerada culpable de una falta grave.
Origen
Podría decirse que la pena de muerte tiene sus orígenes en la ley del Talion (“ojo por ojo, diente por diente”), que es recogida en el Código Hammurabi en el siglo XVII a. C.
A lo largo de la historia muchas personalidades  han apoyado o justificaron este tipo de pena, como:
o   Platón:  que en lo que usualmente se le considera  que es el último gran texto de este filósofo, “Las Leyes” el Ateniense se declara abiertamente partidario de la pena suprema, esto es de la pena de muerte, en particular  en contra de los crímenes del Estado.
o   Santo Tomas de Aquino: “Otros aseguraron que con este mandamiento el matar a un hombre quedaba prohibido de manera absoluta. Y afirman que son homicidas los jueces que, de conformidad con las leyes, pronuncian sentencia de muerte. (...) pueden lícitamente matar quienes lo hacen por mandato de Dios, porque entonces es Dios el que lo hace."
o   Rousseau: "Todo malhechor, atacando el derecho social, conviértase en rebelde y traidor a la patria (...) La conservación del Estado es entonces incompatible con la suya; es preciso que uno de los dos perezca."
Aunque a lo largo de la historia hay otras figuras que están en contra de la pena de muerte como pues sostenían que “solo dios puede quietar la vida” y si es cierto que derecho tenemos de quitar la vida si no tenemos la posibilidad de devolverla. Uno de los célebres ´personaje y más destacado lo fue  BECCARIA en el siglo VII quien  señaló: “me parece un absurdo que las leyes, que son la expresión de la voluntad pública, que detestan y castigan el homicidio, lo cometan ellas mismas y, para alejar a los ciudadanos del asesinato, ordenen uno público”5. Más tarde, durante la discusión sobre la pena de muerte en el Constituyente de 1917, el diputado RÍOS manifestó: “si no queréis que se mate, empezad vosotros, señores asesinos” y al Estado le cuestionaba “¿no es absurdo pensar que se pueda ordenar una muerte pública para prohibir a los ciudadanos el asesinato?”
Quien nos puedo el gafete, o quien nos dio  la estafeta de quitar lo más preciado que tiene el ser humano que es  la existencia y que con nada se puede devolver.
Sin embargo en la actualidad, la mayoría de los países han abolido la pena de muerte por considerarla un método bárbaro y que atenta contra la dignidad  y los derechos humanos.
La pena de Muerte en el Mundo
La lucha por la abolición total de la pena de muerte es uno de los campos de trabajo habituales de Amnistía Internacional en todo el mundo. La pena de muerte es la forma más extrema de pena cruel, inhumana y degradante. Constituye una violación del derecho a la vida. La pena de muerte es irreversible y entraña el riesgo de que se ejecute a inocentes. No se ha podido demostrar nunca que tenga mayor efecto disuasorio frente a la delincuencia que otros castigos. Desde hace nueve años el 10 de octubre se conmemora el Día Mundial contra la Pena de Muerte, organizado por la Coalición Mundial contra la Pena de Muerte en la que participan más de 50 organizaciones -incluida Amnistía Internacional-, colegios de abogados, sindicatos y autoridades locales y regionales.[1]
Países abolicionistas y países retencioncitas
Más de la mitad de los países del mundo ha abolido la pena de muerte en su legislación o en la práctica. En 2006 Filipinas ha abolido la pena de muerte.
Hay que destacar que al menos 43 países incluso han prohibido expresamente la pena de muerte en sus constituciones. Moldavia reformó su Constitución en junio de 2006 para prohibir la pena capital en toda circunstancia.
A pesar de que en 1995 España abolió la pena de muerte para todos los delitos, todavía aparece una mención en el artículo 15 de la Constitución. Amnistía Internacional considera que la Constitución española debería eliminar la mención a la pena de muerte e incluso prohibir expresamente la aplicación de la misma, por lo que ha iniciado una campaña de recogida de firmas que apoyen esta petición. Bahamas todavía figura entre los países retencioncitas pero este año ha dado un paso importante hacia la abolición. El 8 de marzo de 2006 el Comité Judicial del Consejo Privado anunció la abolición de la imposición preceptiva de la pena de muerte a las personas declaradas culpables de asesinato. E Consejo, que tiene su sede en el Reino Unido y es la última instancia de apelación para la mayoría de los países del Caribe de habla inglesa, determinó que la pena de muerte preceptiva constituye una violación de la Constitución de las Bahamas. Hasta ahora, toda persona declarada culpable de asesinato en las Bahamas era condenada automáticamente a muerte. En Corea del Sur el Parlamento está debatiendo actualmente un proyecto de ley para abolir la pena de muerte. El número de países abolicionistas y retencioncitas se distribuye en la actualidad de la siguiente forma:
Abolicionistas para todos los delitos: 88
Abolicionistas sólo para delitos comunes: 11
Abolicionistas de hecho: 30
Total de abolicionistas en la legislación o en la práctica: 129
Retencioncitas: 68
Naciones Unidas
Segundo Protocolo Facultativo del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos, destinado a abolir la pena de muerte
A/RES/44/128 de 15 de diciembre de 1989
Los Estados Partes en el presente Protocolo, considerando que la abolición de la pena de muerte contribuye a elevar la dignidad humana y desarrollar progresivamente los derechos humanos, recordando el Artículo 3 de la Declaración Universal de Derechos Humanos, aprobada el 10 de diciembre de 1948, y el Artículo 6 del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos, aprobado el 16 de diciembre de 1966.
Observando que el Artículo 6 del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos se refiere a la abolición de la pena de muerte en términos que indican claramente que dicha abolición es deseable, convencidos de que todas las medidas de abolición de la pena de muerte deberían ser consideradas un adelanto en el goce del derecho a la vida, deseosos de contraer por el presente Protocolo un compromiso internacional para abolir la pena de muerte, han convenido en lo siguiente:
Artículo 1
1. No se ejecutará a ninguna persona sometida a la jurisdicción de un Estado Parte en el presente Protocolo. (Aclarando que en este protocolo solo forman parte, México, Cuba y Republica dominicana)
2. Cada uno de los Estados Partes adoptará todas las medidas necesarias para abolir la pena de muerte en su jurisdicción.
Artículo 2
1. No se admitirá ninguna reserva al presente Protocolo, con excepción de una reserva formulada en el momento de la ratificación o la adhesión en la que se prevea la aplicación de la pena de muerte en tiempo de guerra como consecuencia de una condena por un delito sumamente grave de carácter militar cometido en tiempo de guerra.


[1] La pena de muerte un fracaso de la justicia “amnistía internacional”

La pena de muerte en México
En los últimos años se ha incrementado la comisión de delitos en México generando inseguridad, temor, indignación, coraje y deseos de venganza en la sociedad que reclama a las autoridades su intervención efectiva para prevenir los delitos y sancionar a los delincuentes. En particular, la comisión de delitos graves como el homicidio calificado y el secuestro han provocado una creciente corriente de opinión en favor de la pena de muerte, postura que parecía encontrar el sustento jurídico necesario en el anterior párrafo 4º del art. 22 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en el cual se establecía:


“Artículo 22...
Queda también prohibida la pena de muerte por delitos políticos, y en cuanto a los demás, sólo podrá imponerse al traidor a la Patria en guerra extranjera, al parricida, al homicida con alevosía, premeditación o ventaja, al incendiario, al plagiario, al salteador de caminos, al pirata y a los reos de delitos graves del orden militar”[1]
Claro qui debemos diferenciar de los delitos cometidos por civiles que cometidos por militares. Aunque tal vez podríamos decir que la pena de muerte está muy lejana de la mente mexicana, en el año 2003, los candidatos a legisladores del Estado de México de la Alianza: Partido Revolucionario Institucional y Partido Verde Ecologista, impulsaron sus campañas políticas prometiendo el restablecimiento de la pena de muerte. En ese mismo año organizaron una votación, vía telefónica, e internet en el cual la sociedad podría dar su voto para aceptar la pena de muerte o que pensaban de la pena de muerte, para sorpresas de muchos un poco más del 80% de los votantes  aceptaron la pena de  muerte para secuestradores. 
Pero eso es en lo que falla México, en sus representantes sociales, esta repuesta solo se traduce a la necesidad de  evitar tantos secuestros en   nuestra sociedad y no tanto con el fin de matar a los secuestradores,  pues como todos sabemos el secuestro  es uno de los delitos más comunes y con mayor frecuencia en nuestro país, pero aun estos  candidatos hubieran ganado en las elecciones ¿se puede aplicar la pena de muerte?
“La pena de muerte no se puede restablecer en México porque contraviene a nuestra Carta Magna conforme a una interpretación histórica, sistemática, teleológica y político-criminal y menos ahora que ha sido abolida ex profesamente del art. 22 constitucional”[2]
La imposición de la sanción penal no busca la retribución, es decir, causar un daño como compensación por el mal causado, sino que tiene como fin específico la resocialización del delincuente, ello se le conoce como el fin de prevención especial de la pena y está ordenado en el segundo párrafo del art. 18 de la Constitución al establecer que los Estados de la República estructurarán el sistema penitenciario bajo las directrices de la readaptación social del delincuente a través del trabajo y la educación. Por ello, la pena de muerte contravendría el fin de la pena ordenado por la Carta Magna ya que ¡es imposible readaptar a un muerto! Claro  que no, la única solución como la mayoría de la gente podrían pensar no es la muerte,  la criminalidad  hoy en México  no es consecuencia de que sean las penas más humanistas, pues los delincuentes son seres humanos y como tal debe de tratarse, la pena de muerte no es la solución a los problemas de criminalidad que actualmente acontecen nuestra sociedad incluso podría decir que ni siquiera  entra dentro de la lista de soluciones.
¿Otra pregunta que nos haremos, México estaría fuerte mente preparado económicamente para aceptar la pena de muerte?
Generalmente se piensa que la pena de muerte sólo cuesta el valor de los cartuchos disparados para fusilar al condenado o de la inyección o del voltaje empleado para activar la silla eléctrica. Sin embargo, para llegar a la ejecución de la muerte se necesita de todo un largo y costoso procedimiento judicial cuya finalidad es evitar que sujetos inocentes sean condenados a la pena de muerte.  Por ejemplo, se estima que en el Estado de Texas la ejecución de cada condenado a pena de muerte cuesta 2.3 millones de dólares. En cambio, quien es condenado a cadena perpetua sólo representa una erogación estimada entre 500 mil y 750 mil dólares
Afortunadamente, a partir del 9 de diciembre de 2005, el artículo 22 de la Constitución política de los Estados Unidos Mexicanos fue reformado y quedó abolida la pena de muerte, al quedar redactado dicho precepto en los términos siguientes.
ARTICULO 22. QUEDAN PROHIBIDAS LAS PENAS DE MUERTE, DE MUTILACIÓN, DE INFAMIA, LA MARCA, LOS AZOTES, LOS PALOS, EL TORMENTO DE CUALQUIER ESPECIE, LA MULTA EXCESIVA, LA CONFISCACIÓN DE BIENES Y CUALESQUIERA OTRAS PENAS INUSITADAS Y TRASCENDENTALES.
Ahora daré mi comentario acerca de la reciente ejecución de Humberto Leal García, de 37 años originario de Monterrey, Nuevo León, fue condenado a la pena capital por la violación y asesinato de Adra Saveda, de 16 años, el 21 de mayo de 1994 en San Antonio, Texas.
Cada vez que hay un evento de este tipo existe una gran molestia entre los mexicanos,  porque no es posible que alguien arrebate la vida y aunque fue uno  el perjudicado nos duele a todos con el solo hecho de ser de la misma nacionalidad. Aunque se ha tratado de decir que así fuere un asiático, un afroamericano quien hubiera cometido el delito, se daría el mismo resultado y que se tratara igual  al que incluso es estadounidense.
Según una estadística en el corredor de la pena de muerte  se clasifican  por razas según   hayan aplicado esta pena,  aquí se muestra en el primer lugar de la tabla están los de raza blanca algo que creo que es obvio, negro y por ultimo hispano, que ocupan el tercer lugar con un 11%, cual creo que no tienen derecho, lo único que   hacen es que las nacionalidades hispanas tengan una cierta ira y rencor a la raza norteamericana sean blancos e incluso de la raza negra.
Blanco           1,517 (45%) 1.517 (45%)  
Negro             1,397 (42%) 1.397 (42%)              
Hispano        359 (11%) 359 (11%)
Asiático         039 (01%) 039 (01%)
Soy nativo     037 (01%) 037 (01%)
Desconocido            001 (0.3%) 001 (0,3%)
Pero mi pregunta es: porque en el caso de un mexicano que cometió un delito grave en el extranjero, ¿Por qué no puede ser juzgados por las leyes mexicanas? Si se sabe que el delito lo  cometió en otra nación, pero no deja de ser mexicano y como tal es responsabilidad de las instituciones mexicanas velar por su castigo, que en este caso sería  su proceso para reinsertarlo a la sociedad.
Conclusión
Creo mi única conclusión es que la pena de muerte solo demuestra la barbarie en la que está envuelta nuestra sociedad, creo que no se podrá  hablar de evolución, cuando aún  están permitidas este tipo de penas, cuando se acepta arrebatar la vida de los demás por  cometer un error, sabiéndose que eso es natural del ser humano. Creo que esta pena  es la respuesta a gente  que no puede pensar en mejores soluciones y tienen ideas o cerebro en pocas palabras para una sola después y claro tal vez la más fácil.






 

Bibliografía

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Aranda, E. D. (s.f.). LA PENA DE MUERTE EN MEXÍCO. Obtenido de ES CONSTITUCIONAL LA PENA DE MUERTE EN MEXÍCO: 8
Clarkprosecutor. (s.f.). Recuperado el 13 de agosto de 2011, de http://www.clarkprosecutor.org/html/death/dpusa.htm
Dalbora, J. L. (s.f.). LA PENA DE MUERTE EN LA FILOSOFÍA JURÍDICA Y EN LOS DERECHOS. 18.
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Eddlen, T. R. (Febrero 2003). LAS DIEZ FALACIAS CONTRA LA PENA DE MUERTE. The New American, 86 . 81.
Mi punto . (s.f.). Recuperado el 2 de agosto de 2011, de http://www.mipunto.com/temas/3er_trimestre07/lapenademuerte.html
NOTIMEX. (4 de Noviembre de 2010). Recuperado el 13 de Agosto de 2011, de Milenio: http://www.milenio.com/cdb/doc/noticias2011/d9733f1d182257206a2cdeac4f0381a3
PLATON Y LA PENA DE MUERTE. (s.f.).
Quinto, F. (2010). LA PENA DE MUERTE. Amnistía internacional, 35.
Terracni, M. A. (s.f.). La pena de muerte. Recuperado el 1 de Agosto de 2011, de http://www.terragnijurista.com.ar/doctrina/muerte.htm
Wiarco, O. A. (2009). MANUEL DE CRIMINOLOGÍA. Mexíco: Porrúa.



[1] La pena de muerte en México Enrique Díaz Aranda
[2] La pena de muerte en México Enrique Díaz Aranda  Pg2



IZA ALEJANDRA ORTEGA VALLES 

El funcionalismo alternativa a la delincuencia juvenil



En este ensayo les hablare un poco de la vida de este personaje que ha dado mucho de qué hablar y que parecía que no hay  un origen aparente y solo nos quedamos con la idea de que así es la sociedad, voy a aplicar este ejemplo con una corriente, que a  lo largo de mis ciclo escolar  se me hizo muy interesante, el funcionalismo, pues creo que es una de las mejores   corrientes que creo que darían solución a la problemática que hoy acontece a nuestra sociedad, como lo son la ola de  delincuencia en el que están inmiscuidos los adolescentes, aquellos que pensábamos que no pensaban en la maldad y que aún se podría considerar alguno niños ,trataremos  de explicar  por medio de esta corriente las causas y consecuencias y el porqué, como una  acción mal hecha puede llevar a consecuencias que alguien jamás imaginaria, y tal vez un poco difíciles  de controlar, pues nos ponemos a pensar como simples cosas perjudican  por insignificante que sean estas, solamente encontrando estas imperfecciones podremos  llegar a una solución del problema o al menos como disminuirlo. 

CONCEPTUALIZACIÓN
Se considera que un menor por el hecho de serlo, no comete delitos sino infracciones, de aquí que se le denomine menores infractores más que delincuentes. Según el campo de las ciencias penales es aquella llevada a cabo por personas que no han alcanzado aún la mayoría de edad penal, que no siempre coincide con la mayoría de edad política y civil, y que supone una frontera o barrera temporal que tanto la conciencia social como la legal han fijado para marcar el tránsito desde el mundo de los menores al mundo de los adultos. En este sentido, el infractor es la persona que no cuenta con la edad penal establecida por la legislación de que se trate y que infringe las leyes penales o bien que manifiesta una conducta nociva para su familia y/o la sociedad. En México, cada uno de los estados de la República tiene facultades para legislar sobre materia penal, lo que deriva en una gran diversidad de criterios para definir, la edad máxima y mínima de quienes podrán ser sujetos de la actuación de las instituciones encargadas de conocer de las infracciones cometidas por menores.En el caso de la edad máxima hasta la cual un individuo será considerado como menor infractor, o lo que es lo mismo, la mayoría de edad penal, en algunas entidades se ha establecido en 18 años, mientras que otras esta edad es de 17 o 16 años. De igual forma, la edad mínima para considerar a un menor como infractor y para que ingrese a un consejo de menores varía en cada entidad federativa. Por ejemplo mientras que en Tabasco es de 8 años, la Ley para el Tratamiento de Menores para el Distrito Federal en Materia Común y para toda la República en Materia Federal establece los 11 años. El niño que comete un hecho tipificado por las leyes penales antes de esa edad es sujeto a asistencia social. Conocer los tipos y frecuencia de las conductas delictivas que cometen los menores, nos permite a su vez conocer también conductas que contribuyan en saber hacia donde debemos encaminar nuestros esfuerzos como sociedad. Una limitación importante del estudio de la delincuencia y por tanto de la efectuada por menores de edad, que impide conocer el total de las infracciones que se cometen, es la "cifra negra", que son aquellos delitos no denunciados ante las autoridades competentes o bien no registrados, y que variará según el tipo de delito que se trate. El análisis de la criminalidad de menores presenta aspectos incluso de mayor complejidad que el estudio de la delincuencia en general, ya que uno de los instrumentos alternativos de mayor importancia para obtener aproximaciones a la cifra negra de la delincuencia, las encuestas de victimización o victimológicas, presentan una seria limitación a este respecto: que la información se recolecta a partir de las víctimas del delito quienes aportan información sobre la edad del o los delincuentes pero como una simple estimación, por lo que es muy difícil determinar la edad exacta de un menor que ha participado en un hecho delictivo. Un niño de la calle por ejemplo, precisamente por el tipo de vida que lleva, le hace aparentar mayor edad de la que realmente tiene, así que la víctima del delito puede suponer que el delincuente tenía 18 años o más, cuando en realidad quizás tenía 16. Otro instrumento que puede aportar al conocimiento de los menores infractores son las encuestas de auto denuncia, en donde se le pregunta al entrevistado -en este caso a menores que se encuentran en los consejos- qué tipo de delito ha cometido y datos generales sobre el mismo, sin embargo además de la evidente limitación que implica el que una persona se declare culpable de tal o cual delito, se deben enfrentar cuestiones de tipo legal al entrevistar a menores de edad, al igual que en las encuestas victimo lógicas, lo que restringe el conocimiento del menor tanto en su aspecto de delincuente como de víctima. Por tal motivo el estudio de la delincuencia en menores en México se basa la mayor parte de las veces en las estadísticas oficiales. La estadística manejada en este trabajo corresponde a los datos publicados por el Instituto Nacional de Estadística Geografía e Informática (INEGI) en los anuarios estadísticos estatales para los años 1994 a 2002.  En los anuarios estadísticos del INEGI no está contenida toda la información sobre menores infractores que sería deseable, ya que por ejemplo, sería de gran utilidad contar con datos sobre todos los casos de probables infracciones que llegan al conocimiento de los consejos de menores y no sólo de aquellos casos en que el menor es ingresado. Hace falta, además, información específica sobre menores reincidentes, empleo de violencia en la comisión del ilícito, población de menores que se mantiene bajo diagnóstico y tratamiento, perfiles psicológicos, etc. Por su parte, la diversidad de legislaciones (32 para delitos del fuero común y una para delitos del fuero federal) complican aún más el análisis empírico de la delincuencia de menores, ya que además de las diferencias en cuanto a la edad penal o a la denominación de las instituciones que se encargarán de la atención de los menores infractores, existen otras en cuanto a las facultades legales por parte de las autoridades de cada entidad federativa.  Todas estas diferencias hacen que la interpretación del fenómeno de la delincuencia en menores a través de los datos resulte de gran complejidad, además que limita su empleo en la comparación de la problemática de cada entidad federativa aún entre estados con semejanzas como en el caso de Baja California y Nuevo León que son entidades con una ubicación geográfica similar en la zona fronteriza norte, cuya legislación establece que los consejos de menores (denominados Readaptación Social para Menores y Albergue Tutelar para Menores Infractores y Centro de Observación respectivamente) tienen facultad para conocer de infracciones a la legislación penal, a los bandos de policía y buen gobierno y los casos de menores en peligro de las personas con un mínimo de edad entre 11 y 12 años y un máximo de 18 años, pero que sin embargo, los ingresos a los consejos de menores son muy diferentes.
TIPOLOGÍA Y TENDENCIA DE LOS DELITOS
En México, igual que en el resto del mundo, el delito de mayor incidencia entre los menores es el robo, seguido por las lesiones. Sánchez Galindo, en un trabajo presentado en 1990 en donde aborda información sobre el Distrito Federal señala: "Por lo que se refiere al tipo de delito cometido por los infractores, las especies que predominan son el robo, las lesiones, los delitos contra la salud, la violación, el homicidio y daño en propiedad ajena". Esta situación no difiere, por lo que respecta a los principales delitos, de lo que ocurre a escala nacional para el periodo 1994-2002, ya que de acuerdo con las cifras del INEGI, el robo fue el delito por el que ingresó el mayor número de infractores a los consejos, y si se excluye a la categoría de "otros", el segundo delito de mayor relevancia fueron las lesiones, seguidas por el homicidio. [1]
La proporción de ingresos durante el periodo 1994-2002 por el delito de robo se ubicó en 43% en promedio; los ingresos por lesiones representaron alrededor del 11% y, finalmente, la participación del homicidio como causa de ingreso a los consejos de menores fue menor al 2%.
COMPARACIÓN CRIMINAL ENTRE MENORES INFRACTORES Y DELINCUENTES
Un punto interesante dentro del análisis de la criminalidad de menores radica en poder comparar la participación de menores en conductas criminales en relación con los adultos. Con el objeto de obtener una aproximación a este respecto, se obtuvo para el año 2002 (empleando cifras absolutas) una tasa de ingreso al consejo de menores de 14.7 en relación con las consignaciones ante los juzgados de primera instancia, lo cual indica que en términos absolutos, se ingresa aproximadamente a 15 menores por cada 100 presuntos delincuentes o delincuentes sentenciados que son registrados ante los juzgados de primera instancia. Así pues, se tiene que en 2002 de cada 100 mil personas mayores de 16 años se consignó a 296 ante los juzgados de primera instancia, mientras que de cada 100 mil menores (personas entre 11 y 17 años cumplidos), se ingresó a 183 a los consejos de menores. Estas cifras, aunque no son estrictamente comparables, dan una idea de la alta participación de menores en actividades delictivas, aunque debe aclararse que también es posible que dichas cifras indiquen, más que una alta participación de menores en conductas delictivas, sí una mayor facilidad de que sean aprehendidos e ingresados a los consejos, en relación con la aprehensión y registro de un delincuente adulto ante los juzgados.[2]


[1] Criminalidad de menores  Imputabilidad e imputabilidad de los menores de edad Pg. 327
[2] Derecho penal Mexicano Carranca y Trujillo  Pg. 653


El FUNCIONALISMO LA RESPUESTA A LA CRIMINALIDAD
Primer quise dar varias conceptos acerca de lo que se le considera  a los menores infractores y que tipos de delitos son lo que más cometen con mayor frecuencia. Ahora explicare brevemente que es el funcionalismo y que relación puede haber, o que solución puede haber para algo que parece tan complejo como  lo es la delincuencia juvenil.
El padre del funcionalismo es Malinowsky, él nos aporta muchos elementos que son aplicables a todas las ciencias, él nos comentaba que era muy importante ir al grupo a a investigar, convivir con ellos e incluso vivir como ellos,  y decía que la clave está en la satisfacción del ser humano. Lo que el comentaba y a lo que más me enfoco en mi trabajo era  es que el veía a la cultura integrado como un todo y en esta hay una estabilidad social y esta misma cultura tiene instituciones sociales  y tienen que estar relacionadas (familia, educación, jurídico, escuela, salud, iglesia), todas tienen que cumplir adecuadamente  sus funciones, cada institución, contribuye como un todo, mediante relaciones independientes.
Y ahora por que la unión, porque creo que si una institución falla creo que otra debe  salvarla y si esto no sucede  en el caso de  los menores, podrán convertirse en infractores y por que como sabemos  la principal institución es la familia y la mayoría de la veces esta falla y se podría decir que una disfunción familiar podría ser la primera causa de criminalidad entre jóvenes, pero aun no todo está perdido, porque aunque parezca imposible hay otras alternativas, como la educación, claro la impartida en las escuela, como los programas de prevención por parte del  gobierno, incluso  si se es creyente de alguna religión , inmiscuirse para  reforzar los valores o hasta campañas para sentirse bien con ellos mismos y una buena nutrición, y claro que vemos que aunque la familia sea disfuncional otras instituciones  están salvando a esta persona y se podria decir que estan cubriemdo estos huecos que esta dejando la disfuncion y violencia que estos jovenes viven en la familia.
en la  Colonia Chihuahua 2000 ubicada en la Ciudad de Chihuaha, Mexico  a sus horillas se encuentran un sin fín de maquiladoras de las cuales es  la primera base de la economía en esa colonia, como está la situación en estos momentos  la mayoría de las madres que habitan en esa colonia, trabajan en estas maquilas en las cuales a veces son madres solteras, pero en otras situaciones los hijos si cuentan con ambos padres pero los dos tienen que trabajar. La edad promedio de jóvenes en esa colonia es entre 13 y 20 años pues es una colonia con más de  15 años de antigüedad, aquí el problema es que la madre o lo padres dejan desamparados a sus hijos por un largo tiempo y me refiero a desamparados física como psicológicamente pues a pesar de que estos chicos saben  que tienen  padres y en cierta forma se limitan a crear conductas antisociales pues tendrán un castigo hoy  se sabe que eso ya no les importa, porque simplemente sus padres no se enteraran de lo que harán en el día mientras ellos se encuentran ausentes. Daremos el ejemplo de un chico de la  secundaria de esa colonia ,el se encuentra en el turno matutino, cuándo él se levanta todas las mañanas para ir a la escuela su madre no se encuentra pues aun no llega de la maquila, pues  trabaja en el tercer turno, mientras que su padre se encuentra dormido, y este trabaja en un taller mecánico de  10 a 6 de la tarde,  bueno aquí la figura o institución de los padres está totalmente anulada, pues el chico en cualquier problema  que se le presente no podrá contar con estos, pues uno está muy ocupado y el otro dormirá por horas, durante el día.
El comportamiento de este  a pesar de que sus padres 
estan ausentes , claro como casi no lo ven, piensan que es un chico bien portado, y claro rara vez  recibe regaños de estos, pero en la secundaria es total mente diferente, malas calificaciones (los padres si se llegan a dar cuenta, pero para ellos no es preocupante  puros 6 está bien, mientras pase de grado), es inquieto, llama la atención, vagó, maldoso con los demás compañeros, y en pocas palabras es un dolor de cabeza para los profesores y directores de la institución, porque es reconocido por todos y no por su buen historial, claro aquí los maestros prefieren ignorarlo, pues creen que es un caso perdido, y como sus padres rara vez están en casa, es muy difícil comentarle los problemas que pasan con su hijo, claro que en la escuela como todas las demás “creo” existe trabajo social, en el que se supone deben de ser trasladados todos esos tipos de problemas, pero lamentable mente en esta secundaria no se encargan de eso, quisiera decir que hace la trabajadora social pero hasta ahora no sé qué labor desempeña en esa institución, bueno el fin es que  la escuela también esta anulada, que es el segundo lugar donde pasa la mayor parte del tiempo, y claro que el primer lugar no lo ocupa la casa, claro si la contemplamos  para dormir, pero el lugar donde este pasa más tiempo es desafortunadamente en las calles, donde afortunadamente o desafortunadamente  es el único lugar donde el encuentra apoyo, donde se siente perteneciente de una familia y  donde sabe que si tiene un problema su pandilla, jamás lo abandonara, pero esta “pandilla” como él les nombra es una banda de asaltantes de colonias cercanas, así como de  tiendas y de celulares, claro que no es  bueno, pero él logra sentirse identificado, pues es eso lo que el necesita, todos los chicos de estas pandillas son de nivel medio- bajo, así que no les falta para comer, pero tampoco están para lujos, así que lo que ellos hacen es que venden todos los objetos robados, y se compran ropa original la de “moda” y con qué fin lo hacen, para sentirse pertenecientes a los demás grupos de amigos, necesitan atención, saben que portando ropa “buena” aparte de que la edad así lo pide, las chicas tal vez se fijaran más en ellos y simplemente para sentirse bien con ellos mismos, porque si no llaman la atención de los demás  no se siente a gusto, aparte utilizan el dinero para hacer, fiestas los fines de semana, claro donde ellos son los anfitriones de las fiestas reconocidas por todos los jóvenes de la colonia. Es probable que este chico no se conforme solamente con  crear las mejores fiestas los fines de semanas , ni  portar ropa original, sino que después quedar  los mejores carros, e incluso para crear miedo entre sus amigos un arma propia, y claro ya no robara celulares ni tiendas oxxo, sino que después robara carros o matara a gente a suelo.  Y me pregunto eso es lo que queremos para nuestra futura sociedad, ahorita es un pequeño problema de muchos asaltantes, pero después será inevitable o imparable  la ola de violencia en que estarán envueltos estos jóvenes, este solo es un ejemplo de cómo los adolescentes en una cierta forma se pueden  echar a perder, pues varias instituciones están fallando  y no ha venido una a nivelar lo que en un principio se debilito.
Mi propuesta será que en los trabajo o bien principal mente en las maquilas cercanas a esa colonia se deberían dar talleres para padres, para identificar cuando un hijo tiene problemas, como identificarlos si andan en malos pasos aunque pasen muy poco tiempo con ellos, porque aunque pudiera parecer que los padres no sientes preocupación por sus hijos estos están más preocupados, pero simplemente no se puede. Porque si no se trabaja, pues no hay para comer, porque tal vez a las empresas grandes como lo son las maquiladoras, solamente le interesaran que sus empleados lleguen puntuales y hagan su trabajo bien, pero ahí no está la solución, pues se deberían de poner a pensar que son el futuro y que de alguna u otra forma la delincuencia les perjudica. También opino que en la escuela se debería de capacitar a los alumnos “problema” no como eso sino como alguien que necesita atención y que esta  no está siendo suministrada, y tratar de dar una plática o alternativas para que el chico no sienta esa necesidad de sentirse perteneciente a un grupo y reciba ese apoyo de los maestros y los mismos compañeros de salón a falta de atención en la casa  y si se pueden extender las horas en la escuela y no me refiero a más horas de clase, porque estaría claro que eso les aburriría, y no habría suficiente interés por parte de los jóvenes, sino talleres de grafiti, danza, pintura, canto entre otros, incluso no cerrarle las puertas a los que no estudian ahí, sino  que lo importante es mantenerlos ocupados, incluso hacer concursos que al final tendrán como resultado una compensación económica, y aunque tal vez sería poco estos se ahorrarían a la necesidad de robar, claro de  entre esos talleres dar ejemplos de valores.
Quise cerrar este tema con este simple ejemplo pues es cómo funcionan las instituciones y si una falla la otra tiene que anivelarlo, clatro que a veces esto no sucede y pueden  suceder terribles consecuencias como los son los menores infractores.
Bibliografia
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·         LATINO SEGURIDAD. (s.f.). Recuperado el 14 de Agosto de 2011, de INSTITUTO CIUDADADNOS DE ESTUDIOS SOBRE LA INSEGURIDAD: http://www.latinoseguridad.com/LatinoSeguridad/SPX/SPX36.sh
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